Auteur/autrice : Nathalie BOGARD-LAGAS

Palmarès du marathon de l’orthographe 2023

Félicitations et encouragements aux classes de CM1 bilingue et de CM2 bilingue de l’école élémentaire La Fontaine de SELTZ pour l’obtention d’une palme d’argent  et à toutes les autres classes participantes pour leurs résultats remarquables !

Une prochaine édition du Marathon de l’orthographe aura lieu à la rentrée prochaine !

 

Deux nouvelles publications pour l’école maternelle

Parution sur le site EDUSCOL de deux nouvelles ressources :
  • le guide Pour enseigner la construction du nombre à l’école maternelle          Ce guide porte sur un des objets fondamentaux des premiers outils mathématiques.  Il s’adresse aux enseignants comme aux formateurs. Son objectif est de faire connaître les derniers éléments de la recherche en didactique des mathématiques, notamment sur la pluralité des processus en jeu dans la construction du nombre à l’école maternelle.
  • le guide pour l’éveil à la diversité linguistique                                                           Ce guide propose des apports didactiques et des exemples de situations pédagogiques concrètes favorisant la découverte des langues et des cultures à l’école maternelle. Il vise à accompagner les professeurs dans la mise en œuvre de l’éveil à la diversité linguistique tel que décrit dans le programme d’enseignement de l’école maternelle.

Évaluation internationale des élèves de CM1 en compréhension de l’écrit

Une note d’information de la DEPP* de mai 2023 communique les résultats de PIRLS 2021 dans les domaines de la lecture compréhension.

*Conceicao P., Desclaux A., Lacroix A., 2023, « Pirls 2021 : la France stabilise ses résultats contrairement aux autres pays européens majoritairement en baisse », Note d’Information, n° 23.21, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-23-21

 

De nouvelles ressources pour le C1 sur Eduscol

Elles concernent le domaine Acquérir les premiers outils mathématiques et se présentent sous forme de fiches téléchargeables sur Eduscol https://eduscol.education.fr/2819/acquerir-les-premiers-outils-mathematiques-cycle-1
 
Ces fiches présentent la progressivité des connaissances et des procédures à observer chez les élèves, accompagnées de situations repères en lien avec les observables ciblés.
 
Sommaire des fiches ci-dessous :
 

Construire le nombre pour exprimer des quantités

Utiliser le nombre pour comparer deux quantités

Utiliser le nombre pour mémoriser des quantités

Stabiliser la connaissance des petits nombres

Décomposer et composer les nombres jusqu’à dix

Reconnaître et réaliser une collection dont le cardinal est compris entre 1 et 10

Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position

Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position

Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes

Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes de produit et de partage

Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes d’ajout ou de retrait

Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes de composition de deux collections

Construire des premiers savoirs et savoir-faire avec rigueur

Construire des premiers savoirs et savoir-faire avec rigueur

Une nouvelle dynamique pour les mathématiques

Le B.O n°2 du 12 janvier 2023 décline la place des mathématiques de l’école au lycée.

Extrait :

« Dès la rentrée 2023, la place des mathématiques sera donc renforcée sur l’ensemble de la scolarité. L’objectif est triple :

  • dynamiser l’apprentissage méthodique des mathématiques sur l’ensemble du parcours scolaire, à la fois en classe et hors la classe ;
  • renforcer l’attractivité des mathématiques auprès des élèves et de leurs familles ;
  • renforcer le pilotage pédagogique de l’apprentissage des savoirs fondamentaux (cf. note de service du 10 janvier 2023 relative aux conseils académiques des savoirs fondamentaux). »