Meilleure progression tout au long de l’année :
– Au CE, les élèves de Mme GLIECH à SEEBACH
– Au CM1-CM2, les élèves de Mme ACKER à LAUTERBOURG
Les élèves de CM1 bilingue de Mme KNAUS dans la même école ont reçu une plume de bronze.
Les élèves de CM2 bilingue de Mme KNAUS à l’école La Fontaine à SELTZ ont reçu une plume d’argent.
Les élèves de CM1 bilingue de Mmes FRITZ et LE BRICON à l’école Saint-Jean/ Ohleyer à WISSEMBOURG ont reçu une plume d’or.
Félicitations à tous ces lauréats !
Le palmarès a été communiqué : vous retrouverez tous les lauréats via ce lien.
Parmi eux, dans la catégorie « ÉCRITURE ORALISÉE ET ENREGISTRÉE » au cycle 3, les 24 élèves de CM1/CM2 de l’école Saint-Jean/ Ohleyer de WISSEMBOURG se sont distingués pour la production « Le jeu des mille et un voyages ».
Tous nos applaudissements pour cette classe et leur enseignant, M. Maxime RIEBER !
Vous trouverez cette édition d’avril 2025 en PDF par le lien ci-après :
csp-socle-commun-de-connaissances-de-comp-tences-et-de-culture-226765
Programmes d’enseignement de français et de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3) : Les programmes d’enseignement de français et de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3) sont fixés conformément aux annexes du présent arrêté.
Ces dispositions s’appliqueront pour le CM2 à la rentrée de l’année scolaire 2026-2027.
https://www.education.gouv.fr/safer-internet-day-sensibiliser-aux-usages-du-numerique-344368
Cette journée est l’occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d’avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.
Une page dédiée est consultable à cette adresse : https://www.education.gouv.fr/journee-nationale-de-lutte-contre-le-harcelement-l-ecole-941
Voici une illustration de voiliers salés et sucrés réalisés par les élèves de la classe de CE2-CM1-CM2 de Mme CASPAR.
Tous les élèves et les enseignants de l’école de RIEDSELTZ s’intéressent actuellement au Vendée Globe dont le départ de la course est imminent.
A toutes fins utiles, le Département de la Vendée propose des animations et des outils pédagogiques dédiés au jeune public et aux scolaires pour la 10e édition du Vendée Globe https://vendeeglobejunior.vendee.fr/
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Le nouveau programme d’enseignement moral et civique a été publié au Bulletin Officiel du 13 juin 2024. Il définit les notions et les contenus d’enseignement pour chaque année, du CP à la classe terminale. Il entre progressivement en application à partir de la rentrée scolaire 2024-2025.
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Dès la rentrée prochaine, les nouveaux programmes de l’école primaire engageront à adopter progressivement un enseignement des mathématiques s’inspirant de la démarche utilisée à Singapour. Afin de mieux comprendre et appréhender cette démarche, une série en ligne de trois épisodes vous est proposée sur Eduscol.
Chaque séance présente une situation de classe que des experts viendront commenter et analyser.
Le premier épisode de la série destiné à tous les personnels intéressés par l’enseignement des mathématiques et par la pédagogie explicite, et tout particulièrement aux professeurs des écoles et aux professeurs de mathématiques enseignant en collège.
Le deuxième épisode de la série diffusé le mercredi 27 mars aborde la transposition de la démarche au collège, la diversité des thématiques se prêtant à cette approche, le travail collectif des professeurs. Il permet également de répondre aux questions et suggestions remontées suite au premier épisode.
Eduscol – 2024 : « Des cours d’empathie vont être généralisés dans les écoles maternelles et élémentaires à la rentrée de septembre 2024, dans le cadre du renforcement du volet prévention du Plan interministériel de lutte contre le harcèlement (27 sept. 2023). «
Deux kits pour accompagner la mise en œuvre sont téléchargeables ci-après :
1er kit-empathie-décembre-2023
Second volume du kit-empathie-février 2024
Vous retrouverez la page dédiée au développement des compétences psychosociales via le lien : https://eduscol.education.fr/3901/developper-les-competences-psychosociales-chez-les-eleves