Il s’agit d’un dispositif proposé dès la MS par un groupe maths de la DSDEN 86 pour accompagner l’enseignement de la résolution de problème. Voici un aperçu par cette vidéo de présentation :
Vous trouverez des infos complémentaires à partir de ce lien :
http://ww2.ac-poitiers.fr/dsden86-pedagogie/spip.php?article2306
Il s’agit d’un concours d’activités mentales portant sur des thèmes mathématiques variés. Cette action vise à promouvoir des pratiques pédagogiques et didactiques qui installent les fondamentaux et développent des automatismes dès le CP.
Vous trouverez toutes les informations concernant cette nouvelle édition sur le site académique.
La Mission Maternelle 67 met à votre disposition une synthèse de 5 pages du guide » Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle », élaborée par ses membres.
Ce document prend en compte la dernière version du guide.
À la demande du ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports, le CNED-Académie numérique a développé le dispositif D’COL pour le cycle 3 (CM1-CM2-6e). Ce service gratuit vient compléter les apports de l’enseignant en proposant des ressources en ligne en Français, Mathématiques et Anglais.
Vous trouverez d’autres informations en cliquant sur le lien ci-après :
Mme Anne GASSER, IEN Mission Maternelle et petite enfance, et Mme Christine ZEISSER, Conseillère Pédagogique Départementale Maternelle 67, vous proposent un document de synthèse actualisé des ressources à disposition pour l’école maternelle ainsi que quelques pistes pouvant accompagner les équipes dans la mise en œuvre des priorités pour la grande section. (Cf. version .docx de ce document en date du 31 août)
Des modifications sont signalées au B.O n° 31 du 30 juillet 20 avec une entrée en vigueur dès la rentrée. Elles renforcent pour chacun des cycles les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable.
Vous pourrez consulter ci-après les nouveaux textes ainsi que des versions mettant en évidence les changements opérés.
Sont portées à votre connaissance des fiches éditées par Eduscol en fonction des cycles.
Pour le cycle 1
→ Accueillir et sécuriser les élèves à l’école maternelle
→ Faire le bilan des acquis des élèves d’école maternelle, consolider et poursuivre les apprentissages en ciblant les enseignements essentiels
Pour les cycles 2 et 3
→ Accueillir et sécuriser les élèves à l’école élémentaire
→ Faire le bilan des acquis des élèves d’école élémentaire afin de les accompagner
→ Consolider et poursuivre les apprentissages pour l’élève en école élémentaire d’ici la fin de l’année scolaire
Dans cette dernière fiche au point 2, une sélection de compétences et de connaissances dans les domaines d’apprentissage du français et des mathématiques est proposée par niveau de classe. Cette sélection pourra être ajustée en fonction des observations réalisées par les PE.
État des lieux, continuité pédagogique, accompagnement, constituants de la phrase, chaînes d’accord, morphologie flexionnelle, etc. sont abordés dans la vidéo produite en mars 2020, en lien avec l’IGÉSR et la DGESCO. Pour accéder à cette vidéo, veuillez cliquer sur le lien ci-dessous:
Édités par le ministère de l’Éducation Nationale :
Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP
Nouvelle édition en août 2019 de ce guide fondé sur l’état de la recherche
Pour enseigner la lecture et l’écriture au CE1
Parution en août 2019 de ce guide fondé sur l’état de la recherche
Pédagogie et manuels pour l’apprentissage de la lecture: comment choisir ?
Analyse menée en 2018-2019 par le groupe de travail Pédagogie et manuels scolaires du Conseil scientifique de l’Éducation Nationale, en collaboration avec l’académie de Paris.
Dispositif scientifique de prévention des difficultés en lecture et en mathématiques au CP et au CE1